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天津大学建筑设计规划研究总院顾志宏:印象语言

提要:建筑师关爱社会、关心文化和关注人生。只有这些才是我们真正创作的源泉,我们青年建筑师就建筑论建筑,只是局限在建筑本身怎么去给它做好的时候,我们千万不要忘了我们?#34892;?#22240;素至关重要的,我们是来源于社会,来源于文化,来源于生活,这些才是我们创作的根本的源泉和根本的动力。

  6月9日,以“建筑师的成长:教育与修养”为题,中国勘察设计协会高等院校勘察设?#21697;?#20250;建筑专业委?#34987;?#20027;办,清华大学建筑设计研究院有限公司承办的“U7+ Design中青年建筑师设计”论坛在清华大学主楼“深度?#26412;?#21150;。论坛上一批青年建筑师通过分享作品和思考、感悟,?#25945;?#24314;筑师成长的外在和内在因素。旨在通过身处高校设计院的建筑师的成长经验,展现建筑设计的知识性、艺术性与社会性,以及教育与修养在其中所起的巨大作用。

  

  天津大学建筑设计规划研究总院副总建筑师顾志宏

  《印象语言》

  以下为现场实录:

  顾志宏:就像庄院长说的,中青年建筑师代表设计院的力量和未来,不光是力量和未来,大多数的活是在中青年建筑师在做,中青年建筑师的教育与修养确实很重要。我一直在思考怎么让这么多的设计作品,?#28909;?#19968;年能干一千个活,都能够体现我们的教育和修养,都能实现相对?#27492;当?#36739;高的质量。我写了一句话,体验与呈?#32622;?#30340;能力,我们怎么能够真的去把控体验呈?#32622;?#30340;能力?是我们一直在思考的问题。?#28909;?#20307;验什么样的美,一般?#27492;擔?#25105;们去理解这句话,体验建筑空间的美,我的体会,包括我带领我们这些年轻的设计团队在做很多设计项目的时候,我觉得我们体验美的能力,可能不仅仅指的是建筑。在建筑创作中我们要达到一个比较高的审美质量,除了逻辑推理以外,怎么以原创的思想调动理性之外的情感因素,情感因素包括建筑之外的文化、记忆、生活、历史、自然等等东西,这些东西怎么融入到我们建筑中,所以我提出新印象语言,我们用建筑语言的方式达到一个比较高的审美质量。超越简单的逻辑思维,逻辑思维,?#28909;?#22320;形的分析,功能的分析,这些我们建筑师比较容?#35013;?#25569;,恰恰是一些虚的东西,在我们分析完了这些功能、环?#22330;?#20132;通,我们怎么把它做的更有意思,更好呢?这个时候我觉得我们很多中青年建筑师就比较盲目。也许有一个什么好的想法,也许没有好的想法,这一段思考是我们应该着力去提升的。

  ?#28909;?#25105;们?#30452;?#30340;表面形式的一种抄袭,或者是?#21019;眨?#25105;们抄的成功了,觉得还不错,效果不错,也许?#21019;?#36215;来,搞的比较合适的样子,也许我们打着一个理性的旗号,但是没有什么亮点,没有什么想法,因为它仅仅是靠逻辑推理出来的。除了逻辑推理之外,我们以此时此地、此情此景的独特印象,陈一条创作思路,提炼一种设计语言,近些构建一种建筑新印象。这?#20013;?#24335;上直接的引入不是印象,印象是一?#25351;?#34394;的,更抽象的一种感觉,这种感觉我们能不能把它捕捉下来?如果我们把感觉捕捉下来,实现在建筑中,这个建筑不是简简单单的形式的借用。?#28909;?#25105;们借用一个器物,它有它的独特性、场所性、空间性,特别是抽象性和原创性。

  我们做了一些实践,跟大家分享,?#28909;?#25105;们做了一个幼儿园,这是在浙江诸暨做的一个幼儿园,幼儿园是其中的一小块。我们脑子里形成的,是在我们分析场地之后,对这个建筑充分的去理解之后,在脑子自然形成的。把它转化成建筑语言,成为一个建筑的新印象。?#28909;?#19968;个欢乐的沙坑,我们想把握柔软和舒畅,感觉舒服,可?#26376;?#36305;。我把欢乐的大沙坑的感觉移到这里面来,孩子在上面疯跑,包括在走廊上疯跑,柔软和流畅是我们在沙坑提炼出来的印象,这种印象通过我们的语言渗透进去。包括朦胧的U形玻璃,包括天花屋顶的造型,我们都想体?#33267;?#30021;和柔软的幼儿园的新印象,来源于沙坑,我们不想把沙坑搬过来,它只是一种印象。它的形状是椭?#29627;?#25520;成六个?#19981;?#30340;整合,椭圆的形象是有纪念性的,和流畅和柔软的感觉是不一样的。这种感觉是小孩在沙坑里面随便玩耍,我把椭?#24067;?#24320;,画六个圆转来转去,出来这种感觉就不一样,是比较流畅的,而且有一种柔软和活泼的感觉。为什么这么做?周围的环境非常混乱,非常的拥挤,所以一个完整的形态,在园区中的感觉也像当地的民居一样,外面相对整齐,在环境中小孩不会被环境淹没,有一种安全性,保护性,就像小孩在大沙坑里很欢乐,有自己的天地,借助民居的思考,中间创造了一个非常活泼和柔软的公共空间。不同年龄的孩子互相去看,小班看大班在看什么,这也符合幼儿园培养孩子的理论。

  我们通过对幼儿教育心理学的研究,对地形的分析和对幼儿园功能重新的理解和梳理,在这些基础上,我们才会有一个沙坑的印象,?#21019;?#36896;出它独特的新型的幼儿园,非常整齐的一个幼儿园新的感觉。建成之后,孩?#29992;?#22312;里面确实非常舒服,孩子在走廊里面疯跑,我觉得非常痛快,从这点上,大沙坑的印象,就?#30431;?#25104;为比较有意思的一个幼儿园的新印象。

  第二个是长春群?#23637;藎?#20026;了带动长春?#35760;?#30340;建设,它非常孤立,非常冷,我冬天去,非常冷,但是它要建设一个非常有活力的群?#23637;藎?#37324;面唱歌跳舞,当时给我的感觉,一个很寒冷的人站在这儿,周边是荒地,要迸发出很强烈的热情。蜷缩与迸发给我很强烈的一种印象,它的功能性和它的环?#36710;?#30683;盾,这种印象我把它转化成为这样一种设计的语言,就是热烈的内测和外面像石头包裹在冰天雪地保护自己的那种感觉,在冰天雪地的一块石头,里面很?#28982;?#26397;天的那种感觉。

  这是一个体育馆,在唐山曹妃甸,这个体育馆是我做的,大学的体育馆,我们高校设计院会做很多,他是唐山曹妃甸湿地盖的一个大学,没有这个大学的时候有一片滩涂,斑?#36153;?#32982;胖的,很有力量的一种鸟,和南方白鹭是不一样的,特别有北?#25945;?#28034;的力量感,?#19978;?#30340;一只斑?#36153;悖?#25105;把斑?#36153;?#34701;入到里面,不能说它?#21069;咄费?#30340;形状,但是有北方那种鸟很有力量感的那种感觉。创造出来,符合体育建筑的力量感,通过斑?#36153;?#30340;印象,打造一?#20013;?#30340;体育馆,在曹妃甸湿地上大型体育馆独特的印象。

  另外是重庆妇女中心,这个是国际中标的一个方案。重庆有十个城市的文化名片,第一张就是重庆美女,当时挺有意思,当时国际投标,中国就天大一家去参与。当时中标,重庆市领?#35760;?#33258;选中的中标,它是重庆妇女中心,学妇女培训,心理辅导,很多很碎的功能块,中间?#34892;?#20445;留的一些绿化的树,中间做了一个共享的空间,把这个空间串在一块,是一个绽放的主题,需要有一个更强的整合和塑造的一个能力,要不然它就会流于俗套。这是中间的空间,很?#20449;宋?#30340;,蕾丝的那种,什么?#20449;宋叮看?#34174;?#22353;信宋叮?#36825;是蕾丝的一种转化。它可能是有一点具像的?#36739;潁?#20294;是应?#27809;?#27604;较漂亮,把这个女?#23435;?#34920;达出来了,这种印象应该是成功的。

  这是一个学生活动中心,是在山口,它正好在山脚下,这个也是顺理成章的一种表达和一种想象,山脚下的一只石头,它前面需要做一个大广场,后面是山,我想做一个什么样的东西呢?当时就想山脚下有一堆石头,形成这样一个山纹,山纹是一堆石头,这个后来又研究它的功能组合和空间的穿插,做一些室外的平台空间,用在浙江南部。我觉得这个也是做的时候在空间组合上还是有点拘谨,山脚下的石头这种印象表达不是特别充分,把握印象的转化,很多时候在于我们控制语言的能力。控制语言的能力是中青年建筑师要培养的,为什么我们感觉盲目?我们控制语言能力上不足。当我们控制语言能力上做的比较准确,比较适度和含蓄的时候,我们就有比较好的表达。

  我们在做更加普通的建筑的时候,能不能也?#30431;?#20570;的比较趣味?我们大量的中青年建筑师在日常设计中接触的?#28909;?#39640;校建筑师接触很多教学楼、实验楼,?#34892;?#21516;志聊天的时候就被称为肚皮工程,有?#31216;?#24037;程,通常台上讲的?#31216;?#24037;程,肚皮工程,我们能?#29260;?#21527;?我觉?#20204;?#24688;是我们中青年建筑师要关注的。从职业起点?#27492;擔?#35841;上来会给你一个博物馆做?我们要提炼自己的设计语言,加强我们的修养。

  我下面举三个普通实验楼和教学楼的例子,这是陕西师范大学的一个实验楼,这好像是前年建筑学会得了一个创作?#20445;?#36825;?#21069;?#19975;平米的实验楼,用地非常拥挤,我们想在这么拥挤的一个地段里面怎么去创造一点空间,让学生觉得舒服,它是一个实验楼,找内部的东西,陕西有窑洞地坑院,挖开给我一种强烈的驱动,我想怎么挖开它,红色的东西,搞不清楚哪一块是红的,我?#30340;?#25366;开就是红的,假设它就是一个方块,凡是挖开的洞就是红的。后来这个房子就是这样,所有的挖开的地方都是红的,就创造了一个线索。从这个庭院里面?#27493;?#21161;了地坑院开放式立体院落,解决空间压抑感的一?#22336;?#24335;,用挖开的方式,下沉的庭院,感觉这个庭院不闷了,感觉到这个表皮也不呆板了,在用地这么紧张的情况下,连续形成一个审美的线索,觉得不压抑了。学生们觉得还挺有意思的,创造出这样一?#36136;?#22806;的空间线索,有剖析的趣味,这样一种审美的线索,剖析的趣味,就是挖东西的这种感觉,真正实?#20540;?#26368;后,通过红色的表皮,把它强调出来。这样实验楼就有点意思了。

  一般我们做国际学校,一般对方要求欧式,很隆重,这是一个非常好的地方,山坡丘陵地,我想能不能做一个不一样的国际学校,一个飘浮在山水之上,轻盈、通透、朴素的国际学校新印象,新鲜的空气、流畅的空间,特别舒服的感觉,它一样是一种品质。因为它的环?#31243;?#21035;好,外面有水,是缓坡的草地,有一点点高差。我们很多时候处理山地的教学建筑,大多数是化整为零,这个是在我们建筑里面一点点突破,不是化整为零去适用等高线,适应山地的坡度,而是化零为整,做了二百多米的织状的楼群,轻轻飘浮在山水之上。我们觉得国际学校包括中小校园需要一种整体性,需要一种完整性,把一个学校打碎也有很多弊?#32781;?#19981;同功能之间的联系,包括孩子的集体活动,孩子?#19981;?#38750;常整体的流畅的空间里面去活动,我们打造于飘浮在山水之上,非常流畅的整体的空间。通过织状的空间,和山水?#19994;?#26032;的关系,和传?#36710;?#21270;整为零,一个一个组块在不同的高度上去摆,再连起来这种空间关系不一样,它非常流畅,打造的非常通透,这是小入口,和英国合办的剑桥国际学校。越是国际学校,越需要它朴素,体现一?#20540;?#28129;的乡愁,符合青山绿水的环境,通透的空气吹过来,感觉里面环境非常舒服。它另外一个角度体现了国际学校高品质的要求,建筑非常朴素,我们看地形的时候,脑子中的一点印象。我觉得我们建筑师要抓住这点印象,最终去实现它。

  我们天津新校区机械组团,也?#21069;?#19975;平米,是我做的,就是在这个脚上。这样一个普普通通的机械学院的教学组团,我们怎么把它做出一定的品质,审美质量?我们去看这个教室,教学的方式很有特色,像工厂一样,很多的要动手。这种感觉给我留下了很强烈的印象,这种印象我希望给它表达传递到新的机械学院的建筑中。最后叫教育建筑中的工业建筑,怎么把它转化到一个建筑语言上去,是四组组合的,不详细说了。它的主要转化是在细节,如果幼儿园的转化是在体型和空间,这个转化就是在细节,我们只是通过立面的细节,来体现它的工业化,工业的感觉,和文科块教学楼的区别,它的理性,它的力量和它的严谨,就是它这?#21482;?#26800;学院的特点。它建成之后,在整个校园中,它的学院假设它是文学院或者其他学院,不如说它是一个机械学院更准确。

  最后说两个比较有意思的项目,一个是美国秘书馆的项目,没有中标,媒体说为人民设计的美术馆,我非常高兴他们这?#27492;怠?#20182;是非常简单的一个黑眼睛,在这么一个国家的殿?#32654;錚?#25105;为什么敢做这样一个黑眼睛?我想说的就是我们设计语?#21592;?#36798;的背后是我们对社会和对人生的一种理解和判断。我觉得最高级的艺术殿?#20204;?#24688;是要吸引人民大众去参与的,我不是想做一个很炫的形状而做的黑眼睛,只是希望?#34892;?#20154;看到这样一个国家美术馆这不就是一个眼睛嘛,我是不是也能进去看看,他一辈子可能不会走进美术馆,也许因为这样一个国?#19994;?#22530;,有几千万人上亿人接触了艺术,这是它最大的社会价值,这是我的出发点。做不做眼睛并不重要,重要的是这种出发点和这?#33267;?#22330;。它导致了我们这种设计语言倾向于雅俗共赏,倾向于一种被公众所理解,我特别不希望我们成为就咱们自己圈里人研究,自?#21644;媯?#24076;望被大众理解,并且能够推动社会发展。媒体说是为人民设计的美术馆,我觉得是比较?#26223;?#30340;,我觉得这?#22336;?#24335;和这种思想还是应该坚持的。

  另外是刚?#25112;?#26463;的天津国际设计周,设计周办了四届,主题就是未来就是现在,这是我参与的一个小东西,我们叫它红亭?#21360;?#36825;是我们天津北宁公园,我选了一个红亭子,我想给它?#33041;?#25104;一个新的红亭子,这个院子里的一个红亭子,用了四万个?#20142;?#30340;红色方块,?#33041;?#20102;这个红亭子,我不知道大家怎么想,我就想这种设计语言,它这?#22336;?#22359;就是我们的设计语言。你可以有很多联想,我要表达的不一定是你想的,但是我们可能会有一些共鸣,你可能大概知道我想表达的是什么。这是我写了一个设计说明,古老的文明伴随着时光流淌,从记忆走向传?#26657;?#19968;路上碰撞、慌乱、挣扎与哭泣,说的很白了,就是我们如何继承传?#26657;?#20182;们前辈的生活状态,他们的秩序感,我们的生活是什么样,我们生活是不是一些闪光的碎片,?#28909;?#25105;站在这里演讲好像挺闪光的,但是好像都是碎片。

  我们在这种情况下怎么去传承我们悠久的文明和传?#24120;?#36825;个是不是一?#32622;?#30462;?但是这种传统?#33267;?#22312;我们血液中,好像随着时光一样,紧紧融合在一起。我不想说的太细,我们怎么用含蓄的语言去表达我们心里的东西,而不是直接搬一个什么东西。这个很难,只有含蓄的去表达,激发我们内心的东西,才是我们中青年建筑师需要去思考的。这是用交相辉?#36710;?#24863;觉,阳光照在亮片上,看到亭子,你去想象,再去把它实现出来,这个不是一个建筑,不仅仅是想说语言的表达,?#28909;?#40657;眼睛,?#28909;?#20141;子,应该体现我们建筑师关爱社会、关心文化和关注人生。只有这些才是我们真正创作的源泉,我们青年建筑师就建筑论建筑,只是局限在建筑本身怎么去给它做好的时候,我们千万不要忘了我们?#34892;?#22240;素至关重要的,我们是来源于社会,来源于文化,来源于生活,这些才是我们创作的根本的源泉和根本的动力。谢谢大家!


来源:新浪地产

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